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はじめての質的研究法 教育・学習編 貸出可

秋田 喜代美／監修 -- 東京図書 -- 2007.7 --

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
本館(和歌山市) 書庫E /140.7/ﾊｼﾞ/ 316517606 一般 在庫

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タイトル はじめての質的研究法  教育・学習編
副書名 事例から学ぶ
言語 日本語
著者 秋田 喜代美 ／監修, 能智 正博 ／監修, 秋田 喜代美 ／編, 藤江 康彦 ／編  
出版者 東京図書
出版年 2007.7
ページ数 8,391p
大きさ 21cm
一般件名 心理学-研究法 , 質的研究
ISBN 4-489-02016-2
ISBN13桁 978-4-489-02016-2

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
教育・学習研究における質的研究 秋田 喜代美／著 3-20
教育・学習研究における質的研究の留意点 藤江 康彦／著 21-45
協調学習における理解深化プロセスをどうとらえるか 白水 始／著 49-74
学習における方略の変化:マイクロジェネティックアプローチ 藤村 宣之／著 75-92
質的・量的分析を組み合わせた仮説生成-総合学習、達成要因へのアプローチ 高橋 亜希子／著 93-111
対人関係のなかでの自己形成:ミクロな対面的相互作用分析から見る自己呈示とジェンダー形成 藤田 慶子／著 112-133
相互作用にみる発達的変容:特定の子どもに目を向けたエスノグラフィー 本山 方子／著 134-162
教室談話を介した学習の変容過程の記述分析 磯村 陸子／著 163-182
指導実践における関係性の変容:教室以外の場での教育のエスノグラフィー 梅崎 高行／著 183-213
学習環境形成のデザイン実験 大島 純／著 214-242
幼小連携カリキュラム開発へのアクション・リサーチ 藤江 康彦／著 243-274
パフォーマンス評価による学びの可視化 松下 佳代／著 275-295
多声的ビジュアルエスノグラフィーによる教師の思考と信念研究 野口 隆子／著 296-317
PAC分析を応用した保育記録の分析 原 孝成／著 318-334
教師の語り-ナラティヴとライフヒストリー 藤原 顕／著 335-354

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