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授業の研究教師の学習 貸出可

秋田 喜代美／編著 -- 明石書店 -- 2008.6 --

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
本館(和歌山市) 書庫G /375/ｼﾞﾕ/ 321087439 一般 在庫

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タイトル 授業の研究教師の学習 
副書名 レッスンスタディへのいざない
言語 日本語
著者 秋田 喜代美 ／編著, キャサリン・ルイス ／編著  
出版者 明石書店
出版年 2008.6
ページ数 219p
大きさ 21cm
一般件名 研究授業
内容紹介 日本の教師による自律的な授業研究は「レッスンスタディ」という言葉で海外に広まっている。日本国内で学校改革として議論されてきた授業研究を異なる文化や視座との対話によって再度捉えなおし、新たな探究の道に光をあてる。
ISBN 4-7503-2784-6
ISBN13桁 978-4-7503-2784-6
著者紹介 東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。同大学院教育学研究科教授。

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
授業研究 キャサリン・ルイス／著 12-23
レッスンスタディの国際動向と授業研究への問い ジーン・ウルフ／著 24-42
日本の授業研究の歴史的重層性について 佐藤 学／著 43-46
教師の学びの新しい可能性 大島 純／著 48-67
対話を通した教師の対話と学習 丸野 俊一／著 68-97
授業研究協議会での教師の学習 坂本 篤史／著 98-113
授業検討会談話と教師の学習 秋田 喜代美／著 114-131
幼小連携の話し合いと教師の学習 藤江 康彦／著 132-150
授業づくりにおける「しかけ」 鹿毛 雅治／著 152-168
レッスンスタディを持続させ、豊かにする授業分析の役割 的場 正美／著 169-185
学校を変えるロングスパンの授業研究の創造 松木 健一／著 186-201
学習科学から見たレッスンスタディ 白水 始／著 202-207
教師の学びの新しい可能性 無藤 隆／著 208-212

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